ВОСПОМИНАНИЯ И ТЕКУЩИЕ ПРОБЛЕМЫ.Теперь давайте

ВОСПОМИНАНИЯ И ТЕКУЩИЕ ПРОБЛЕМЫ.Теперь давайте сравним текущие жизненные проблемы этой девушки, чтобыпосмотреть, как неправильные убеждения о жизни влияют на принятие его решений.Проблема N1: Она не могла найти приятеля. Она была привлекательна и юноши еечасто приглашали на свидание, но она была так занята, что у нее не было времениходить на свидание. При случае она приняла бы приглашение, однако, всегдачто-нибудь возникало и ей приходилось отменять свидание.Проблема N2: Она хотела стать коммерческим художником И сделала много красивыхрисунков; однако, она никогда не показывала свои рисунки никому. Она была неуверена, что они кому-нибудь понравятся.Проблема N3: Она была очень талантливым музыкантом и хотела играть с группой.Однако, она Играла только одна в своей комнате дома. Она никому не разрешаласлушать ее игру. Она не была уверена, что ее игра достаточно хороша.Мы можем видеть, как стиль жизни девушки мешал ей решать эти проблемы. Еебеспокойство вызывали ее неосознанные сомнения о ее способности отличитьбезопасную ситуацию от опасной. Она справлялась с этим беспокойством, пользуясьсвоим любимым детским решением, уходя и сдаваясь. Она была парализована своиминеправильными мнениями о жизни.Когда она осознала беспочвенность своих волнений, она стала рисковать, принимаяучастие, несмотря на то, что ее чувства подсказывали ей обратное. Когда онаначала больше принимать участие, она обнаружила, что она может справляться снеожиданными задачами, которые она раньше избегала. Она обнаружила, что онаможет действовать, не будучи обиженной, и "не теряя своего ожерелья". Эти успехидали ей новую смелость, и в конце концов ее страх исчез.Осознав свои предубеждения и стиль, не проклиная себя, вы сможете решить следуетли следовать вашему стилю. Или в ситуациях, где ваш стиль ограничивает вас,смело пробовать новые альтернативы.ВАШИ ВОСПОМИНАНИЯ.Постарайтесь записать ваши ранние воспоминания или пусть ваш друг запишет свои.Посмотрите, сможете ли вы распознать стиль. Может оказаться, что легче узнатьстиль вашего друга, чем свой собственный. Это происходит потому что мы стараемсярассмотреть свой стиль, глядя с пристрастием. Как шутка, где параноик заявляет"Я не параноик! На самом деле все в мире против меня!"Как вы заметите, каждое из четырех воспоминаний в предыдущем примерерассказывает об особом случае. Это важно! Детское воспоминание не можетсчитаться важным, если оно является утверждением общего характера. Пример:"Маленький мальчик всегда меня преследовал". Это сообщение, а не детскоевоспоминание. Оно не может быть использовано в вашем толковании."Меня преследовал маленький мальчик и я потеряла мое ожерелье".Это детское воспоминание. Оно описывает определенный случай.НАМЕКИ ПО ИНТЕРПРЕТАЦИИ.Некоторые намеки, которые помогут вам распознать тему детских воспоминаний:N1. Запишите ответы к "жизнь....?" "Другие ... ?" "Я...?" "Поэтому...?" вопросамдля каждого воспоминания и изучите отбросить или пересмотреть противоречия.N2. Запишите "Газетный заголовок" для каждого воспоминания. Например длявоспоминания N3 выше: ДЕВУШКА ОТСТУПАЕТ ИЗ-ЗА НЕТОЧНОГО СОВЕТА.N3. Рассмотрите в каждом воспоминании "положение в действии" человека. Примердля вышеприведенных воспоминаний: N1 становится жертвой, когда принимаетучастие. N2 отступающая и невинная жертва. N3 жертва, когда принимает участие.N4 отступающая.N4. Перечислите текущие жизненные проблемы человека и найдите последовательнуютему в проблемах, затем спросите себя, какое определение жизни было бысправедливым, чтобы это поведение имело смысл. Например: Имело бы смысл избегатьсвиданий, показать другим ваши произведения или дать им послушать вашу музыку,если это правда, что вы не можете рассчитывать на ваше собственное суждение илисуждение других.